日常管理

学会学习、学会倾听、学会等待

作者:苏亚鑫  发布时间:2019年12月18日

学习,再熟悉不过的话题,好像也是一个容易被误解的字眼。一般情况下,我们认为学习是对书本知识的学习,后来随着年龄和阅历的增长,越发觉得学习这两个字的深奥。人确实需要活到老,学到老。但不止局限课本。

今年是在教育一线的第三年,中职类的学生不管从出处还是家庭教育观念等相对来说都没有那么容易,对于我所带过的学生和工作成绩有过很多思考和反省。包括对自身、对学生、对自己的工作和身边的人,也更加的认定管理是一门艺术;思考理论学习如何转化为生产力;作为学生的思想政治辅导员更应该不断的革新自己,尝试新的方法和领域。

没有放弃过理论知识的学习,能够伏下身去,踏踏实实是我的优点。但是不懂得变通、不能够扎实的洞察学生的心理特征、性子急,容易掉进自己的世界又是我的不足。依靠自身的优点,不懂得把握技巧让我的工作做起来很吃力,对于这种性子的学生也很难出成效,甚至自己惹一身病疾。这种状况让我郁郁寡欢,学生跟我的一次大吵也让我委屈和清醒。后来索性静下来,先放手一段时间,我担心的那些意外会不会发生。放手的这段时间不是不管不问,而是我少说,多观察。这些时间里我选择多听少说,学习李玫瑾教授的教育理念。

学会倾听

学习,也是课本之外的学习,倾听他人的管理方法、沟通方式等。不同的方式会带来不同的处理结果。我一直纳闷我带的学生为什么一直会有一些特别倔强的学生,不管你怎样做他们都有空子去钻,让我很是头疼。倾听朱琳老师的工作方法我学习到对于学生的管理重在引导,引导学生自己认识到自己所犯的错误,错在哪,接下来该怎么做;教会学生感恩,老师工作的难处和繁忙适当让学生去体验,去参与。例如主抓班委,精髓让班委领会并加以解释,然后通过班委传递给学生,这种简政放权很大程度上很好的锻炼了学生,教会他们如何工作、如何处理人际关系等,同时可以给自己时间去充实自己,更新自己。倾听史姗姗老师我学习到,做老师,做工作要循循善诱,要像春风化雨般轻柔、更要在细微处、在日常抓起;倾听李美跃老师我学习到,对待学生工作要做到眼光敏锐、方法独特、思维细腻等等,每一位老师身上都有闪光点,都有不同且有效的工作方法值得借鉴。

学会观察

2019年12月6日,是我校第四届辅导员技能大赛的决赛,也是我这二十几年的人生第一次勇敢独自面对舞台,虽然成绩不是很理想,但整个过程包括结果也让我学习很多。我终于明白我最大的问题就是没有自知,后知后觉。譬如普通话不标准、很不标准等等。这种坏毛病有时可以推人走上舞台、但有时也会让人尴尬。山大辅导员范蕊老师是我佩服的一个同行,生活不易,可她真真正正做到了诗和远方的兼顾,也是她,用语言记录了辅导员的工作日常让大家熟知。作为同行我佩服她,也羡慕她,因为她活出了我想要的职场生活,活出了我想做却一直没有做的事情。在我们郑工恰巧也有这样的人,他们在平凡的工作岗位上力求不凡。例如信工学院辅导员张惠老师,开通了个人公众号豆芽新语,虽然刚刚开始,每周只有一篇文章,可是开始就已经赢在了其他人的前面。

学会等待

工作的这三年时光,说长不长,说短不短,不知道是自己太着急还是因为是人生的第一份工作我把它看的太重。很多时候发现自己带出来的学生就是没有其他老师的优秀。2018级五年制十二班,这个班是最让我头疼的班级,学生思维太活跃,今天班级有个别学生不打扫,明天有学生因为参加彩排等活动作业不交,后天有学生穿着军大衣进教室,大后天还有学生上课迟到....各种问题层出不穷,让人头疼到怀疑人生。第13周又接到了卫生委员的反馈,可是这周工作台多了一时间竟然忘记了。学生第二次反馈我才想到接到这条消息的第一反应有些泄气,在想学生怎么这么不省心,卫生都不打扫;卫生胃炎只知道汇报。转念一想,我说:“你怎么想这个事”,学生当时一愣,后来我继续心平气和的引导,学生将他的想法告诉我,我首先给予了肯定随后又说出存在的问题,最后学生找到了合适的解决方案。过了几天不太放心,追问情况怎么样,真的有了好转。我想有时候学会引导和等待也很必要吧!一个老师的优秀不仅在于自己更在于自己如何引导教育带出优秀的学生。

 

 

 

也许生活、工作中仍然会有不如意的地方,即使很努力一番之后,请不要放弃。试着静下来、或者出去走走,换一种方式、换一个环境、换一个思路也许会有不一样的结果。学会学习,学会思考,学会等待,期待的就在不远处等待你。

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